然后是时候使用软件来构建课程了

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我经常会制定一个课程大纲，就像勾勒出短篇小说或小说的情节一样。我将把材料分成一系列章节（阅读：课程），引导学习者从这里到那里。 然后我会开始考虑订婚的问题。我怎样才能吸引学习者的注意力呢？我可以利用什么“情节设备”来提供惊喜或发现的元素？我应该在什么时候检查学习者的理解情况或提供某种情节总结评论？这些材料可以异步完成吗？还是我需要计划在特定时间参与，以更苏格拉底式的方式指导学习？情节开始发展细节；赤裸的骨头变成了肉。 选购我们的书店 从小说和教科书到日历和 涂色书，在世界上最好的独立书店购买。 现在去购物 教学（尤其是 LMS）的优势之一是可用工具的丰富性。


与以印刷文字为单一媒介的写作不同，在线教学让我 国家邮箱列表 可以使用录制的视频、互动网站、线索讨论、自我评估、现场视频会议以及印刷文字来传达我的信息。不同的人以不同的方式学习。最好的教学设计为学习者提供了多种参与方式。对一个人来说不太有效的事情可能对另一个人来说却很有效。 我的大纲提供了总体结构。详细信息表明我应该使用哪些工具：首先观看视频，然后下载资源，然后提出一个稍微有争议的问题，让学习者彼此以及与我进行讨论。会有资源可供下载，有测验可供参加（也许只是为了反思目的，而不是为了评分），甚至还有作业要交。



我也喜欢教学设计，因为它激发了我的创造力。如何使课程更具视觉吸引力？指导我的学习者以免他们感到迷失的最佳方法是什么？我如何提供视障学习者可以使用的参与方式？我应该使用什么整体设计主题？ 我需要参与多少事情开始变得显而易见。虽然一劳永逸的课程可以成为剩余收入的一个很好的来源，但我认为它们并不是特别令人满意。作为一名作者，我希望听到读者的意见；作为一名教师，我希望成为学生生​​活的一部分。如果我在课堂上设置线程讨论，我应该定期检查并回复学习者发布的内容。